Introducción
El debate académico sobre la justicia ambiental se centró inicialmente en la distribución de los males ambientales (por ejemplo, los residuos tóxicos o la contaminación atmosférica), y se amplió hacia la distribución de los bienes ambientales (por ejemplo, los espacios verdes urbanos) y hacia cuestiones de desigualdad de acceso a la tierra y los recursos naturales. En la actualidad, la mayor parte de la investigación sobre justicia e injusticia ambiental va más allá de los aspectos de la justicia distributiva. Los estudiosos se centran en la justicia procedimental, el reconocimiento, el acceso a la información y la producción de conocimientos, y las oportunidades de participación en los procesos de toma de decisiones relacionados con los riesgos ambientales. Además, cada vez se presta más atención a las políticas de escala de la justicia medioambiental. En particular, la creciente bibliografía sobre justicia climática se centra en las políticas de escala de la gobernanza climática, las asimetrías de poder, las relaciones Norte-Sur y las repercusiones intrínsecamente locales del calentamiento global. Esta bibliografía se divide en cuatro secciones:
1) Justicia medioambiental: conceptos y teoría,
2) Estudios de caso sobre justicia medioambiental,
3) Justicia climática: conceptos y teoría,
4) Estudios de caso sobre justicia climática.
La bibliografía se actualizará continuamente. Si observa que faltan fuentes importantes, póngase en contacto con nosotros: enjust[at]geographie.uni-kiel.de.
Justicia medioambimental: conceptos y teoría
Esta sección incluye una serie de contribuciones conceptuales y teóricas que hacen avanzar los debates académicos sobre la justicia medioambiental. Se incluyen, entre otros, trabajos sobre el racismo ambiental, enfoques poscoloniales y recientes contribuciones sobre la justicia ambiental multiespecie.
Estudios de caso sobre justicia medioambiental
Esta sección ofrece una lista de estudios de casos centrados en la justicia distributiva (por ejemplo, la distribución espacial de los residuos tóxicos), la aparición del movimiento de justicia medioambiental y la política de escala de la justicia medioambiental.
Justicia climática: conceptos y teoría
Esta sección incluye, entre otros, artículos y libros que analizan la justicia, la equidad y los aspectos procedimentales de la gobernanza climática.
Estudios de caso sobre justicia climática
Esta sección ofrece una lista de estudios de casos sobre justicia climática que incluye, entre otras, contribuciones sobre adaptación al cambio climático, desigualdad de género y cambio climático y migración.
Claudia Horn: Ayuda climática con efectos secundarios
Cooperación y conflicto en nombre de la protección del Amazonas. La financiación climática global en Brasil: entre la protección del clima y el lavado verde
ISBN: 978-3-98726-184-8 [Añadir al proyecto Citavi por ISBN] Tapa blanda, 208 páginas Fecha de publicación: 2 de octubre de 2025
La financiación climática se considera un instrumento fundamental para una transformación ecológica justa. Pero, ¿qué pasa si las ayudas millonarias destinadas al Sur Global crean nuevas desigualdades y perpetúan la explotación colonial de la naturaleza bajo una apariencia ecológica? Tomando como ejemplo Brasil, Claudia Horn muestra cómo los fondos públicos internacionales para la protección del Amazonas —procedentes, por ejemplo, de Alemania, Noruega y Gran Bretaña— apoyan importantes medidas medioambientales. Al mismo tiempo, sin embargo, contribuyen a normalizar los riesgos socioecológicos del comercio de materias primas y la agricultura y a cuestionar los derechos de uso tradicionales. Los proyectos controvertidos, que dan prioridad al valor financiero de la naturaleza, influyen en los conflictos territoriales locales, con consecuencias sociales de gran alcance. Una mirada perspicaz a los mecanismos políticos y económicos y a las contradicciones de la financiación climática, así como a la cuestión central de en qué condiciones puede conducir realmente a una mayor justicia climática.
Programa Jóvenes Autores por el Clima
Young Climate Authors (YCA) es un programa de escritura de libros en el que los estudiantes escriben y publican digitalmente libros de cuentos sobre el cambio climático y la justicia climática. Los resultados del programa están en consonancia con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) 4 (Educación de calidad), 13 (Medidas para combatir el cambio climático) y 17 (Alianzas para lograr los objetivos) de las Naciones Unidas.
YCA utiliza un marco basado en el aprendizaje basado en proyectos, la pedagogía crítica, el aprendizaje transdisciplinario, la expresión artística y la narración de historias. La pedagogía basada en la ubicación permite a los educadores adaptar YCA a las circunstancias locales, lo que hace que el aprendizaje sea significativo y comprensible. El diseño constructivista y transdisciplinario ofrece a los alumnos la oportunidad de construir por sí mismos su conocimiento y su significado del cambio climático. La perspectiva crítica fomenta la comprensión de la justicia climática. La narración y el arte dan forma a la comprensión a través de libros de cuentos. La YCA integra las áreas cognitiva, afectiva y conductual del aprendizaje a través de experiencias de aprendizaje multimodales que se centran en lo siguiente.
- Aprendizaje sobre justicia climática: La YCA ayuda a los estudiantes a comprender cómo el cambio climático tiene sus raíces en la desigualdad y el despojo perpetuados por el triple fenómeno de la industrialización, la colonización y el capitalismo, y cómo está determinado por las estructuras sociales desiguales existentes. Los estudiantes utilizan esta perspectiva y sus interacciones con la comunidad local para comprender cómo el cambio climático afecta de manera diferente a las personas en función de su posición.
- Gestión de las emociones relacionadas con el clima: La YCA aborda de forma intencionada las emociones relacionadas con el clima mediante técnicas pedagógicas como debates, reflexiones y encuentros con activistas climáticos, así como actividades de gestión responsable, con el fin de ayudar a los estudiantes a identificar y gestionar las emociones que experimentan al aprender sobre el cambio climático.
- Impulso para la acción climática: La narración de historias ha sido históricamente una parte fundamental de los movimientos de cambio social, ya que conmueve los corazones, tiende puentes y estimula la acción. La YCA ofrece a los estudiantes la posibilidad de utilizar la narración digital como una poderosa herramienta para la acción climática.
- Perspectivas glocales sobre el cambio climático:
- Local: La YCA contextualiza el aprendizaje sobre el cambio climático a las realidades locales mediante la comprensión del impacto del cambio climático y las medidas de respuesta/resiliencia a nivel local a través de excursiones, interacciones con activistas locales e investigación etnográfica. Esto ayuda a los estudiantes a imaginar soluciones que están arraigadas en sus comunidades. Las historias son también una forma de documentación sobre las experiencias del cambio climático en el sur global.
- Global: Los libros de cuentos crean un entendimiento común sobre la similitud y la diversidad de las experiencias del cambio climático con una audiencia global.
El YCA es implementado por organizaciones de educación ambiental en entornos educativos no formales, lo que resuelve los retos que plantea la educación climática en la escuela formal. Los educadores de estas organizaciones reciben una formación de 12 semanas sobre el YCA. A continuación, reciben orientación para adaptar el YCA a sus realidades locales. Por último, se les proporciona apoyo para la implementación en forma de asesoramiento y acompañamiento.
La tecnología es una parte fundamental de las experiencias de aprendizaje y su impartición. Los participantes utilizan la tecnología para investigar el cambio climático a través de recursos de aprendizaje en línea sobre el clima, que incluyen texto, imágenes y audio, para comunicarse con sus compañeros por correo electrónico o Whatsapp, crear sus propios libros de cuentos utilizando teléfonos, Canva y aplicaciones de ilustración, y difundir su trabajo a través de las redes sociales utilizando Instagram, LinkedIn, Facebook, etc. Los educadores utilizan sistemas de gestión del aprendizaje como Google Classroom o Canvas para organizar los módulos de aprendizaje. Todas estas facetas ayudan a desarrollar las habilidades de alfabetización digital que tanto necesitan los niños del sur global.
Enlaces a los libros:
Nota sobre la bibliografía
Con las bibliografías no pretendemos ser completos ni estar al día.
